2021届毕业生就业情况分析

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      2021年开平职校毕业生人数为206人,就业人数为206人,直接就业人数50人,就业率为98.06%,就业对口率61%,升学156人。

      一、总体状况

      (一)就业去向

      我校206名就业学生中到企业单位的有50人,占全部就业学生的24.27%,升入各类高一级学校就读的学生有156人,占75.73%。

      (二)产业分布

      从事第二产业的为9人,占4.37%,从事第三产业的有41人,占19.90%,升入高一级学校就读的学生人数为156人,占总数  的75.73%。与2020年相比,从事第三产业人数的比例有所上升,从事第二产业人数的比例有所下降。升入高一级学校的人数明显增加。 

      (三)就业地域

      就业地域为本地。本地就业的有50人,占全部就业学生的100%;异地就业的为0人。

      (四)就业地点

      就业地点镇区就业的为50人,占100%。

      (五)就业渠道

      通过学校推荐就业的毕业生数为50人,占全部就业学生的100%。

      二、就业质量

      (一)就业合同 

      在直接就业学生中,签订1~2年合同期限的毕业生最多,为50人,占直接就业总人数的100%。

      (二)就业起薪

      我校毕业生的平均月薪为3000元,其中薪酬为1501~2000元/月的最多,为11人,其次2001~3000元/月,有32人,3000元/月以上7人。

      (三)社会保险

      在全部就业学生中,享有三险的毕业生有50人。

      三、就业特点

      与2020年相比,2021年我校毕业生就业呈现以下特点。

      (一)去向多元化,毕业生择业趋于理性

      2021年我校毕业生到各种所有制企、事业单位就业的比例,比去年相比变化不大;升入各类高一级学校就读的毕业生增加了9.29%。这说明在当前严峻的就业形势下,毕业生择业趋于追求稳定。

      (二)产业分布合理,适应经济转型需求

      从事第二产业的,比2020年减少了8.5%;从事第三产业的增加了3.3%。从事第三产业人数的比例均有所提高,说明我校毕业生就业的产业分布合理。

      (三)就业地域单一,学校推荐仍是主要渠道

      2021年我校在本地就业的有50人,占全部就业毕业生的100%(升学除外)。在总比例上毕业生择业还是以本地为主,外地为辅。

      四、工作举措

      (一)加强就业指导

      对在校学生展开了全方位、多层次开展的就业指导,职业生涯规划,做好实习就业的前期准备工作。通过实习班主任的培训强化引导工作,多次布置实习就业前的动员及教育主题班会。加强了毕业生的有关技能的培训,教会学生如何写就业推荐书,如何应聘工作岗位。通过实习就业指导,引导学生树立了正确的择业观,做好就业前的思想准备和心理准备,鼓励学生“先就业、后择业、再创业”,增强了他们职业选择的市场意识、法制意识、竞争意识。

      (二)实习就业服务常态化

      以学生为本,强化服务,本学年我们的工作方针是:一切以学生为本,一切为学生着想,以“稳定意识、服务意识、责任意识”为服务宗旨。我们知道实习就业工作是一项很重要的工作,是关系到学校的跨跃式发展、关系到每一名学生前程的一项非常重要的系统工程,我们本着为学生负责的态度,对待这项工作的每一个环节。

      (三)就业推荐系统化

      学校坚持了“一切为了学生”的原则,在推荐实习就业过程中,积极联系企业,根据企业需求意愿双向选择,真正做到就业推荐系统化。

      (四)加强考察力度,拓展就业空间

      由于新冠疫情的影响,2020年是我校实习就业工作接受严峻挑战的一年,学校线上积极与用人单位联系和沟通,加大对本地区用人单位的考察,掌握最新的就业动态,拓宽就业渠道,建立稳定的新的就业基地。并与用人单位人事部门深入接洽,建立良好的校企关系。利用电话、电子邮件、微信群等多种方式联系到本地区制造类、汽修、电商类等,认真组织好推荐工作。为毕业生开辟新的就业渠道,达到用人单位、实习生、学校三方都满意的效果。

      (五)开展人才需求社会调查

      学校坚持立足市场,掌握最新的实习就业动态,加大对用人单位的考察力度,逐步构建并完善“实习——就业——服务”的全方位立体化格局,我校学生实习就业安置逐步走向良性循环,打通了“出口”,拓宽了“入口”,推动了学校的可持续发展。

      五、发展趋势预测

      就业形势依然严峻。一、中职学校毕业生就业结构矛盾依然突出。唐山部分企业用工需求下降。二、中职学校毕业生就业能力与用人单位要求也存在一定差距,企业倾向招聘有经验的社会人员。三、中职学校毕业生在择业上比较盲目,期望值过高,往往只是根据兴趣、爱好、工种技术含量高、待遇理想等来选择职业,并有一定的从众心理;同时,面临大专生、本科生同台竞争,不能发挥中职学生的优势特点,导致面试的成功率较低。四、新冠疫情的影响。

      六、就业工作展望

      2021年,我校毕业生就业工作取得了一定的成绩,但也存在就业观念偏差、就业竞争力不强、就业质量不高、离岗率高、就业反馈机制不完善等问题。

      从接纳学生实习就业的企业单位反馈情况来看,我校目前的毕业生存在着一些不足。例如,纪律观念淡薄、怕吃苦,学生对就业单位忠诚度不够等。而受社会风气及家庭因素影响,有些学生的择业观念不成熟,就业过程中过于关注经济因素,关注回报,而忽视个人的发展。个别学生潜意识存在一次就业定终生的误区,导致少数学生好高骛远,不愿到基层工作,不愿到外地工作。在处理问题和解决问题时,部分学生的能力不能适应社会的要求。学生安置下去后,部分学生由于角色转变适应力较差,出现单位变更有所增加的趋势。比如宿舍条件、员工关系、薪金待遇、岗位变动等因素导致岗位不稳定,反思这些学生的不足,恰恰也是目前我们学校职业道德教育中的薄弱环节。长此以往,会有损学校的声誉。我们将加强在校学生的职业道德、吃苦耐劳精神的教育。

      改进提高措施:

      1.培养学生应对挫折和吃苦耐劳精神

      教育学生,人的一生难免会有挫折,关键是遇到挫折后要分析失败的原因,战胜或适应挫折,让学生在挫折和失败中磨练自己。择业是人生的第一步,要勇于面对挫折,克服困难,从而积累社会经验,走向成熟,为今后的事业打下良好的基础。

      2.帮助学生准确定位、踏实做事

      教育学生在学校努力学习、苦练技能;到社会上低调从事、谦虚做人;到单位勤奋工作、刻苦磨练。以积极的心态对待学习、工作和生活,这样就不会要求过高,对于工作会更积极主动,任劳任怨,才会产生工作从基层做起更有利于今后发展的认识。

      3.教育学生做好角色转换的心理准备

      让学生知道参加工作之后,身份转变了,环境改变了,那就必须严格遵守单位的规章制度,担负起员工的责任和义务。学生要做的是尽快进入角色,摒弃不良情绪,不要总想依赖别人的帮助,要培养自己独立吃苦的精神。只有这样,学生以后才能在工作岗位上站稳脚跟,为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

      4.开展职业指导活动

      全面组织开展职业指导教育活动。针对学生所关心的专业与职业关系、今后就业去向等问题进行职业理想、职业道德和创业精神的教育。针对行业发展、岗位要求和就业形势,引导学生积极参加实验实习、技能竞赛、工厂化实习训练等活动,掌握过硬的专业技能。对学生进行职业心理、择业技巧、创业指导的教育,使学生认清形势,转变就业观念,树立正确的择业观、就业观和创业观。帮助学生增强就业自信心,确保每一名学生都能顺利就业。

    总结过去,是为了更好地面对将来。过去所取得的成绩,它将激励着我们在今后的工作中超越过去、超越自我。而过去的不足和缺点,更像是一面镜子,它将时刻提醒着我们、督促着我们。愿我们能在它的督促下把工作做得更好,使实习就业工作能更上一个台阶,这也是我们今后努力的方向。



    发布日期: 2021-12-31