开平职校师资培养制度

一、指导思想

“二十大”将是职业教育发展的重要机遇期。为了进一步推动和完善职业教育课程改革，使本校教师的教育观念和教学方法手段能适应现代职业教育的要求，根据学校近三年办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、现代专业技能要求、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习——持续发展的良好格局。

二、培训目标

通过校本培训，能使职校教师更新观念，树立现代职业教育理念，及时更新专业技能知识。培养“双师型”教师，精心打造一支师德高尚，素质良好、能适应现代职业教育要求的学习型的优质的职教师资队伍。

三、培训形式

1、落实专业教师到企业实践制度

学校坚持师资队伍建设与专业建设有机结合，选送车、钳、数控、电等专业实训教师深入企业，学习最新的技能与工艺，回校后进行本专业组教师培训。

2、参加国家级、省、市级专业培训

从2007年至今学校已有50余名教师参加各级各类培训，这些教师中许多成为各专业骨干，许多成功转型，为职校发展注入新鲜的血液。

3、发挥名师作用，打造名师课堂

开平区教育局“名师工程”，打造了我校5名教师，他们每年多次参加教育局的不同培训，成为学校的亮点教师，他们每次培训后对全校教师进行二次培训，组织名师课堂观摩，起到带动作用。

4、校本培训

（1）举办专题讲座

学校每年聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座。如：信息技术与课程整合、专业课程中的教与学、教师教育能力研究等讲座。

（2）开展交流研讨

围绕教育教学中一些带共性的问题，组织交流研讨，在体验、交流、反思中总结经验，转变教育观念，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促进学校整体水平提高。如：中青年教师教学经验交流会等。

（3）组织校内优质课竞赛、积极组织教师参加市级优质课竞赛

（4）教师论坛

外出培训归来的教师要参与教师论坛，向全校教师交流其学习心得与体会。

（5）开展案例教学分析与研究围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。

（6）开展课题研究