心理及心理测量知识

1、人的心理包含哪些方面?

人的心理极其复杂，心理学家把它划分为心理过程和个性两个方面。其中，心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知过程以及情绪情感过程、意志过程。个性包括个人需要、动机、兴趣、理想、价值观、世界观、能力、气质和性格。

2、什么是心理测量？心理测验？心理测试？

用尺量长度，用秤秤重量，这些都是我们非常熟悉的事。这种测量的对象是物体，被称之为物理测量，尺和秤是测量工具，量和秤的过程就是物理测试。与上述物理测量相对比，一般而言，以人的行为和心理属性（如智力或个性）为对象的测量就是心理测量，测量的工具就是心理测验（如智力测验或个性测验），而确定出一种数量化的值的过程就是心理测试（智力测试或个性测试）。

3、心理测量的历史有多久？

中国盛行千余年的科举取士制度其实就是早期心理测量的集中体现。人们一般认为法国的比纳为心理测量的鼻祖，自从1905年他和西蒙编制了世界上第一个真正意义上的儿童智力测验以来，心理测量这一心理学的分支得以诞生。

4、为什么要进行心理测量？

心理测量的目的，是量化人的心理属性。比如人的体重，不经过秤重，只能粗略判断他胖或瘦，使用磅秤就能知道他胖瘦的程度。同样，我们只能凭经验感觉某人聪明与否，但经过智力测验，通过智商（IQ）值就能具体了解一个人的聪明程度了。

进行心理测量主要是为了了解一个人的个别差异，测量的结果用于评价一个人在能力和性格上的相对长处(强)和短处(弱)，评价他（她）已达到的发展阶段等。对于个人，尤其对于学龄儿童和青少年，就能根据他(她)的特点给予最适当的教育和辅导，向他们或使他们自己提出适合的努力目标，促使他们都能发挥最大的潜能，实现其理想的目标。

5、常见的心理测量有哪些种类？

常见的心理测量有智力测验、人格测验、学业成就测验、心理健康测验、职业生涯测验、职业能力倾向测验及创造力测验等。

６、什么才是合格的心理测验？

依照标准化程序编制的心理测验，有一套或多套有效的测验题目，有常模，还要具有一定的信度和效度。另外，实测方法也要标准化，要有专业的或经过培训的主试，依照测验手册说明的实施方法、指导语、时间限制等进行施测。

７、如何解读心理测验结果？

心理测验结果，一般由一定的统计分数来显示（如平均数、标准差、标准分或百分等级等）。为了不引起被试因缺乏专业知识而对测试结果产生误解，心理测验的结果往往用文字表述。为了让被试者对测试结果有直观的了解，解释时会给出参照标准。因此，，被试一方面要对测试结果有理性的认识，另一方面还要听专业人士的解读，切不可望文生义，自寻烦恼。

８、学生参加心理测量后发现问题怎么办？

一般来说，当前针对学生的心理测量有两种：诊断性测试和发展性测试。前者是了解学生的潜能与个性，后者是发现学生在发展中可能存在的问题。参加心理测量后，若发现问题，不必紧张。就像感冒发烧找医生看病一样，心理有问题，可以咨询专业的心理辅导人士。任何心理问题，早发现、早咨询、早治疗才是最关键的。

９、心理测量能为学生量身定做未来发展规划吗？

生涯发展规划，是以个体的能力、兴趣、性格、气质、特长等心理特征为依据，制订科学、合理和个性化的未来发展计划。所以，要了解学生心理特点和制定生涯规划，就要通过科学、规范、有针对性的心理测量，从而为学生量身定做一套有依据、有价值的未来发展规划。

１０、心理测量在教育中的地位和作用如何？

心理测量是教育科研有力的工具：了解学生个别差异，甄选、分类和安置，为因材施教和差异化教育提供科学参考；诊断、预测和评价，发现学生在学业、智力、能力倾向、动机、情绪等方面的优势和不足，了解学习困难的真正原因，预测未来发展的方向和程度；为学校心理辅导提供量化资料；为教育科研收集资料提供高效的手段。